南京理工大學召開“本科教育教學質量保障審核評估指標意義解讀與評建要求”專題報告會
3月11日下午，“本科教育教學質量保障審核評估指標意義解讀與評建要求”專題報告會在蔓菁報告廳舉行。專題報告會由教務處處長、教師教學發展中心主任丁大志教授主持，廈門大學教育研究院院長別敦榮教授主講。校長助理李強，黨政辦、宣傳部、發規處、人事處、學工處、財務處、國資處、國際處、信息化處、團委、圖書館主要負責人，各教學科研機構主要負責人、分管教學工作和學生工作領導、教務員,教務處全體人員參加。江蘇省教育廳高教處二級調研員郭新宇及部分同志受邀參加。
別敦榮教授首先指出，新一輪質量保障審核評估中的第一類評估是面向一流大學開展的本科教育教學審核評估。本輪評估標志著評估工作真正走上了分類評估的軌道，政府對大學分類管理、分類指導的政策在本科教育教學評估上得到了實際體現，國家建設一流大學的要求在本科教育教學工作上得到落實，通過評估，參評高校的本科教育教學發展有了新的方向。
隨后，別教授從質量保障審核評估指標的意義和質量保障審核評估的評建要求兩個方面展開報告。關于質量保障審核評估指標的意義，別教授從一般意義和具體意義入手，他指出，教育教學工作審核評估進入了一個新層次，教育教學發展成為評估的中心，申請一類評估是重點突出的專項評估、追求卓越水平的評估、面向未來發展的奠基性評估。隨后，別教授對一類評估的“黨的領導、質量保障能力、教育教學水平、教育教學綜合改革”四大一級指標，以及對應的13個二級指標的內涵和審核重點逐一進行了講解，從理念出發又落地到具體案例，使在場觀眾對審核評估指標體系有了更加清晰和深入的理解。關于質量保障審核評估的評建要求，別教授從建設工作要求、自評工作要求、專家評審要求、整改工作要求四方面展開，從具體操作層面介紹了審核評估的工作流程，使在場觀眾對審核評估工作有了更加直觀的認識。
最后，別教授建議學校抓住機遇，在建設、自評、專家評審和整改等環節提高教育教學工作標準和要求，在加強黨的領導、提高質量保證能力和教育教學水平，以及深化教育教學綜合改革等方面下功夫，以評促建，全面提高本科人才培養質量。
別敦榮教授的報告深入淺出，理論聯系實際，增進了大家對新一輪審核評估的理解與認識，為學校后續開展審核評估工作奠定了良好的基礎。
