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5月13日下午，武漢大學(xué)第26期當(dāng)代教育沙龍——義務(wù)教育學(xué)校委托管理專(zhuān)題”舉行。沙龍由武漢大學(xué)教育科學(xué)研究院、武漢大學(xué)當(dāng)代教育研究院主辦，副院長(zhǎng)王郢主持，院黨委書(shū)記劉朝暉出席活動(dòng)。

武漢市教育局基礎(chǔ)教育處副處長(zhǎng)李奇兵，武漢市江夏區(qū)教育局副局長(zhǎng)侯文亮、基礎(chǔ)教育科副科長(zhǎng)呂小平，武大附屬學(xué)校校長(zhǎng)周雅冰、武大附屬外語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng)陳三軍，江夏區(qū)明熙小學(xué)校長(zhǎng)朱媞飛、黨總支書(shū)記熊慧群，江夏區(qū)金水教育總支書(shū)記郭子、金水學(xué)校校長(zhǎng)張浩，新洲區(qū)鳳凰鎮(zhèn)鳳凰初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)劉俊，荊門(mén)龍山實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)汪迅，武大教科院李保強(qiáng)教授、馮惠敏教授等與會(huì)。

武漢大學(xué)教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)彭宇文指出，綜合性大學(xué)教育學(xué)科應(yīng)當(dāng)承擔(dān)應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任，除了服務(wù)于國(guó)家教育發(fā)展的重大戰(zhàn)略、服務(wù)院校發(fā)展外，還要服務(wù)于基礎(chǔ)教育的發(fā)展。新一期委托管理項(xiàng)目中，武大教科院和附屬學(xué)校都參與其中，這可能會(huì)提供一種獨(dú)特的新形式。我們希望能夠發(fā)揮綜合性大學(xué)教育學(xué)科的高校的學(xué)科優(yōu)勢(shì)、綜合性大學(xué)附屬學(xué)校的和辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，兩者結(jié)合起來(lái)為委托管理的學(xué)校聯(lián)合提供智力支持和服務(wù)。他強(qiáng)調(diào)，委托管理的成功離不開(kāi)多元利益相關(guān)主體的共同參與，本次沙龍的一個(gè)重要目的就是探索一種多維協(xié)同委托管理的新思路、新模式，把高校教育學(xué)科的學(xué)科優(yōu)勢(shì)、高校附屬學(xué)校的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)、政府的政策優(yōu)勢(shì)、受援學(xué)校的實(shí)踐優(yōu)勢(shì)以及民辦教育和社會(huì)力量的資本優(yōu)勢(shì)結(jié)合起來(lái)。

彭宇文強(qiáng)調(diào)，委托管理的成功離不開(kāi)多元利益相關(guān)主體的共同參與。要充分利用高校教育學(xué)科的學(xué)科優(yōu)勢(shì)、高校附屬學(xué)校的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)、政府的政策優(yōu)勢(shì)、受援學(xué)校的實(shí)踐優(yōu)勢(shì)以及民辦教育和社會(huì)力量的資本優(yōu)勢(shì)，把多種優(yōu)勢(shì)結(jié)合起來(lái)探索一種多維協(xié)同委托管理的新思路、新模式，這是我們舉辦這次沙龍的一個(gè)重要目的。

武大教科院和武大附屬外語(yǔ)學(xué)校作為托管單位針對(duì)自己團(tuán)隊(duì)的托管項(xiàng)目情況做了簡(jiǎn)要報(bào)告。馮惠敏教授以《充分調(diào)研，提高托管效率》為題匯報(bào)了明熙小學(xué)委托管理項(xiàng)目的進(jìn)展，從管理、教學(xué)、教研科研、課后服務(wù)、德育、家校合作等六個(gè)方面梳理了明熙小學(xué)現(xiàn)存的問(wèn)題，并提出了有針對(duì)性的托管思路。

李保強(qiáng)教授以《山水之約繪新圖》為題作報(bào)告，，從項(xiàng)目基礎(chǔ)、項(xiàng)目現(xiàn)實(shí)等方面對(duì)金水學(xué)校委托管理項(xiàng)目作了簡(jiǎn)介。李教授認(rèn)為，形成委托管理項(xiàng)目多維互動(dòng)的機(jī)制要從兩方面來(lái)看——從縱向來(lái)看，政府、高校、基礎(chǔ)教育學(xué)校之間要進(jìn)行互動(dòng)；從橫向來(lái)看，托管單位、受援學(xué)校、團(tuán)隊(duì)內(nèi)部之間也需要互動(dòng)。

武大附屬外語(yǔ)學(xué)校陳三軍校長(zhǎng)從“融”、“共”二字出發(fā)，介紹了附屬外語(yǔ)學(xué)校委托管理鳳凰初級(jí)中學(xué)的思路。陳校長(zhǎng)認(rèn)為，只有托管單位應(yīng)該充分利用、共享大學(xué)資源，才能與被托管學(xué)校更好地共享資源。

受援學(xué)校分享了作為被托管方的經(jīng)驗(yàn)和感悟。江夏區(qū)明熙小學(xué)校長(zhǎng)朱媞飛認(rèn)為，雖然高校和小學(xué)存在各種差異，小學(xué)仍應(yīng)堅(jiān)定地牽手高校，為教育實(shí)踐尋找理論支撐。朱校長(zhǎng)提出，受援學(xué)校不要被動(dòng)，而要主動(dòng)，要清楚自己的學(xué)校需要什么，有針對(duì)性地與托管單位展開(kāi)合作。

江夏區(qū)金水學(xué)校校長(zhǎng)張浩介紹了金水學(xué)校的概況，其一大特點(diǎn)就是農(nóng)村留守兒童多，師資力量較為薄弱。張校長(zhǎng)認(rèn)為，學(xué)校教育質(zhì)量提升的重點(diǎn)不僅在于學(xué)生，對(duì)教師的培訓(xùn)和支持也非常重要。

新洲區(qū)鳳凰鎮(zhèn)鳳凰初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)劉俊從上一期為期三年的委托管理中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為托管項(xiàng)目應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，從2022年新課標(biāo)改革、2023年新中考模式、“雙減”政策和課后延時(shí)服務(wù)等方面做出新的探索。

荊門(mén)龍山實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)汪迅結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，有針對(duì)性地提出了龍山實(shí)驗(yàn)學(xué)校對(duì)于委托管理的需求。

有關(guān)政府單位也對(duì)委托管理項(xiàng)目已取得的成績(jī)和面臨的挑戰(zhàn)進(jìn)行了總結(jié)。武漢市江夏區(qū)教育局副局長(zhǎng)侯文亮回顧了江夏區(qū)紙坊第三小學(xué)在上一期托管中的成功經(jīng)驗(yàn)，對(duì)明熙小學(xué)和金水學(xué)校的托管項(xiàng)目提出了新的建議和要求，展望了武漢市學(xué)校托管項(xiàng)目的美好未來(lái)。

武漢市教育局基礎(chǔ)教育處副處長(zhǎng)李奇兵對(duì)本次當(dāng)代教育沙龍的舉行給予了高度肯定。他用三個(gè)詞來(lái)表達(dá)對(duì)本次沙龍的體會(huì)，第一是感謝、第二是振奮、第三是期待。首先，他對(duì)武漢大學(xué)教育科學(xué)研究院和武漢大學(xué)附屬外語(yǔ)學(xué)校做出的積極貢獻(xiàn)表達(dá)了感謝，同時(shí)也感謝受援學(xué)校的積極配合和主動(dòng)工作。其次，他回顧過(guò)往經(jīng)驗(yàn)，指出武漢市義務(wù)教育學(xué)校委托管理項(xiàng)目目前為止所取得的成效有目共睹，希望托管單位和受援學(xué)校都能再接再厲、再創(chuàng)佳績(jī)。最后，他強(qiáng)調(diào)委托管理工作需要委托單位和受援學(xué)校雙方結(jié)合實(shí)際進(jìn)行重點(diǎn)突破，從磨合、契合達(dá)到融合。他期待多維協(xié)同引領(lǐng)下的委托管理模式能夠取得成功，為武漢市義務(wù)教育學(xué)校委托管理工作開(kāi)辟道路、積累經(jīng)驗(yàn)。

嘉賓發(fā)言結(jié)束后，武漢大學(xué)教育科學(xué)研究院博士研究生積極與各位嘉賓進(jìn)行深入交流，與會(huì)嘉賓也一一作出了回應(yīng)。

沙龍最后舉行了簡(jiǎn)短儀式，武漢大學(xué)教育科學(xué)研究院與江夏區(qū)明熙小學(xué)、江夏區(qū)金水學(xué)校簽署了委托管理合同的簡(jiǎn)短儀式。