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周末的校園分外寧靜，5月8日一大早，來自學院第二十二屆EMBA的學員紛紛來到學術交流中心，在這里，一場別開生面的實踐課程結題答辯正在緊張進行當中。同學們依次上臺，認真展示各自數月以來的研究成果，聽取評審專家們的寶貴意見，在交流碰撞中啟迪思維，收獲新的成長。

始于認證，重在實踐

作為近年來EMBA課程培養體系最重要的教學改革措施，此次《戰略管理模擬》綜合訓練，是學院連續第二年開設該門實踐課程。2020年，為進一步落實IACBE成果評估計劃中提出的改進措施，持續提升教育質量，在認證專家的建議與指導下，學院將《戰略管理模擬》綜合訓練作為必修課程，納入EMBA教育項目的培養計劃。

不同于其他理論課程的學習，《戰略管理模擬》綜合訓練更強調將戰略管理的理論、工具與方法與學員的管理實踐相結合，重視將實地調研、分組研討和專題研究融入其中，研習周期也更長。在課程形式上，學院根據同學們的意愿劃分若干小組，每組配備一位資深指導教師，聚焦組內同學的一家企業為研究對象，以期培養EMBA學員在復雜多變的環境下，正確識別影響企業發展的內外部環境因素，正確把握企業發展方向，提出切實可行的戰略及實施措施，合理配置企業資源，對戰略實施過程進行有效的控制。

知之愈明，則行之愈篤；行之愈篤，則知之愈益明。正如學院IACBE認證專家組組長、西安交通大學管理學院孫衛教授所言，“《戰略管理模擬》綜合訓練的開展不僅能夠促進國際認證，也能讓學生在課程學習的過程中，由練到用，注重實踐，提高能力，鞏固知識，使學員通過課程實踐提升個人的戰略管理能力、業務規劃能力和資源優化配置能力。”

力行而后知之真

此次開設的《戰略管理模擬》綜合訓練啟動于2021年12月，至今已歷時五個月。第二十二屆EMBA的各組同學們歷經了西安疫情封城，克服了種種困難，在指導教師們的悉心指導下，認真搜集資料，深入企業考察，明確戰略思路，協同團隊配合，從選題申請到制訂實施計劃，從企業調研再到撰寫成稿，不斷完善改進，最終將研究成果報告按時按質呈現，為百天來的研學交上了一份傾注心血和打磨的答卷。

答辯現場，十四組同學分為三個大組進行匯報，每組由四至五名答辯專家進行評閱。學員們選題都能夠聚焦到各自企業實踐，緊貼市場需求，涵蓋社會經濟發展中的多個行業領域，如《紫陽三生網絡科技有限公司發展戰略研究》《西安興國項目管理有限公司戰略規劃》《陜汽集團新能源智能網聯平臺戰略規劃》《西安市應急指揮中心信息化建設戰略規劃研究》《陜西雙鑫建材有限公司市場開發戰略研究》《西安建工第五建筑集團有限公司戰略研究》《陜西正光建設工程有限公司經營戰略研究》《華智建集團有限公司發展戰略研究》《西安大唐芙蓉園公司發展戰略研究》《江蘇大豐錦輝風電戰略發展規劃》等等。

在導師們的專業指導下，每組同學都對各自選定企業的內外部環境進行了綜合分析，運用PEST和SWOT等分析工具，明確戰略定位，制定出各自企業的戰略實施方案，并提出相應保障措施。答辯專家根據各小組提交的研究成果報告和答辯情況，現場提出質詢問題，幫助同學們進一步理清戰略管理的研究邏輯，并就研究本身提出諸多寶貴的修改意見。這既是一次對過往研習的系統梳理，更是每位同學戰略思維和戰略決策能力的再一次提升。

教育的本質是循序漸進的傳導與影響。“課題剛開始時，成員們都抱著完成作業的心態，對理論工具、分析模型等也不甚熟悉，在項目過程中，也因為疫情和異地等不可抗力，面臨著無法實地考察、團隊難以碰面等問題與挑戰。”第一組代表林紅梅同學在回顧實踐課程時說到。“但在導師的指點和組員協作下，大家明確分工，各司其職，通過線上會議、線上參訪等方式克服困難，及時向老師請教，不斷與組員探討，發揮個人所長，把理論知識活學活用甚至加以創新，并在解決問題的同時逐漸感受到實踐模擬的趣味性和實用性，最終實現學以致用，用以促學，做到了資源互通的知識變現。”

第十三組代表程宇同學在交流中也談到，“相較于傳統的理論學習，實踐模擬綜合訓練能夠讓學員們走出課堂，走進企業，將所學所感結合實際，同時在這個過程中增進同學間的交流。在實踐課程之前，大家對企業戰略的認知可能是片面的，是一個有局限性的單點，但在幾個月的研學中，來自各行業的組員通過不同層面、不同主題的深入探討，為大家帶來了多維度的啟發。”

的確，從課堂到實踐一線，從模糊到逐步清晰，這都是同學們求學中的必經過程。于是，在團隊和導師的互助下，在企業考察的體驗中，在對分析工具的運用后，單點變成了多點，片面發展成全面，同學們通過實踐檢驗知識，再通過檢驗成果進行延伸，不斷學習，精益求精，體驗了“實踐”二字的真諦。

為努力致敬，向未來挑戰

管理是一場從更好到更好的旅行，對各組同學而言，過去數月以來所投入的付出值得認可，所取得的成績值得慶賀與肯定。經過三個小時的匯報與評審，現場也評閱出四個優秀小組，評審專家代表學院向優秀小組頒發了榮譽證書與紀念獎杯。同學們也將這份榮譽化作迎接未來挑戰的動力，正如獲得優秀獎的第九組姜建明同學談到，“非常感謝老師們的悉心指導和同學們的努力付出，我們將以此作為鼓勵，再接再厲，不忘初心，勇攀高峰！”

其實收獲頗多的不僅僅是同學們，對EMBA學員管理服務小組的老師們來說亦是一次歷練。隨著實踐課程的推進，在班主任、教務老師、項目組成員們的共同努力與協作下，老師們聚焦課程指導書修訂、研究環節過程控制、結題答辯組織流程優化、研究成果評審等多次研討，努力將各項改進措施落到實處，并達到了預期效果，也為持續提升實踐課程的教育質量積累了寶貴經驗。

誠然，實踐檢驗的過程也是發現問題的過程，結題答辯也促進了同學們對實踐培養與橫向交流的思考。在采訪中，同學代表們表示，期望在后期的課程中能對理論工具輔以更加詳實的講解，同時能夠多開展班級沙龍、校企走訪等活動，為同學們創造更多機會碰撞思想、激活創新，給不同行業、不同年齡段的新老學員提供更多交流機會，實現互助共贏。導師代表則表示，通過此次綜合訓練環節，希望同學們在今后的課程學習中，能夠更多善用管理工具與方法進行分析決策，而不是更多憑借經驗作出判斷，以此實現學用相長，提高個人和各自企業的經營管理能力。

如何持續提升人才培養質量是學院的中心工作，也是學院未來工作的重點。在去年在西北大學召開的教學點工作會上，學院決定從今年開始的2-3年作為“教育質量建設年”，強調要對培養目標、培養方式、課程體系進行新一輪的創新和變革，以適應數字經濟時代高質量發展的新要求，全面提升教育質量。與此同時，后疫情時代，中國經濟展現了強大的韌性，取得“十四五”良好開局，在經濟一體化進程、數字經濟和持續的人才紅利這三個驅動力之下，企業發展面臨著新的機遇與挑戰，更為MBA教育的智能化和數字化培養提出新的要求。

在此背景下，《戰略管理模擬》綜合訓練作為EMBA教育項目最重要的教學實踐環節，其重要性和實效性愈發凸顯，仍需保持不斷精進，具有很大的提升空間。毫無疑問，在服務社會經濟發展需求，持續提升教學質量的新征程上，發令槍已經打響。