【教學新秀獎】劉經緯：做學生一輩子最值得信任的朋友
“他講課幽默有趣，簡單易懂，編程小白順利入門”“滿滿的正能量”“用最簡單的語言表達出最復雜的原理，讓我學到了很多知識，理解了很多以前不理解的知識點，我會繼續努力學習python算法！”這是學生對劉經緯老師最多的評價，在學生眼里，他是一個能將一門枯燥的編程課講“活”，讓你聽起來入迷，學起來帶勁，充滿正能量的老師。劉經緯是首經貿管理工程學院副教授，大數據系黨支部書記。2020年獲得學校教學新秀獎一等獎。
激發興趣，打造中國大學幕課線上好課
“線上學習體驗很好，網課的效率比線下課更高，注意力更集中”“線上課程比線下課程的效果不差”，這是“中國大學慕課”的同學們對劉經緯線上課程的評價。劉經緯在教學方面投入了大量精力，學評教成績多次名列前茅，獲評多項教學獎勵，并主持了多個教學改革與課程思政項目，教學研究成果被人民日報、學習強國多家主流媒體和教育部多個機構宣傳報道。
在他的心里，老師的首要任務是立德樹人和講好課程，讓學生愛聽，提升學生獲得感。劉經緯在國家精品課平臺“中國大學慕課”打造的融入課程思政元素的《Python人工智能與數據分析》公開課，一學期選課人數接近5萬，得到了教育部多個平臺的多次首頁推廣。
談到線上授課，劉經緯非常自豪地說：“我們在線上課程中使用了獲得專利的教學反饋系統，師生不見面的情況下也可以實現非常好的互動教學效果。”教學反饋系統中每3至5分鐘反饋一次學生接受情況和老師講課進度，并形成數據表。信息的反饋必須用學生個人微信掃碼才可填報。因為是數據分析專業，期末作業的一項內容就是讓學生分析班里每個同學的個人品質、學習態度、效率效果等方面行為，并根據分析結果為每位同學打分。劉經緯在學生打分的基礎上，用均方誤差算出誰的分析最準確，誰的作業成績就更高。這種做法實際上是將網絡教學、教學實踐和課程思政深度綁定。“互聯網+課程思政+新工科”教改創新模式在多種教學場景下進行了實證研究，運用高科技手段把課程思政融入高科技課堂，獲得廣大師生的認可。
為使教學計劃更契合學生個性化成長需求，提升教育教學質量，劉經緯還邀請學生參與教學計劃的持續改進，并根據學生的意見建議和興趣點來設計課程，把復雜的內容簡單化。他深知讓學生在學習過程中找到樂趣是提升教學效果的關鍵，結合學生特點，圍繞“學會、會學”的主題，努力尋找授課內容與學生相關的興趣點和延伸點，使用各種教學手段調動學生積極性。
當被問到如何能激發學生上課興趣，提高抬頭率時，劉經緯表示這方面并不難。在他的課堂上，和學生對話貫穿始終，教師教學和學生練習同步完成，在學生的電腦屏幕上，既顯示學生自己的操作界面，也同步顯示老師的操作界面，老師一邊講授，一邊進行編程操作，同學們要跟著老師同步編程，能力強的同學可以不受老師進度約束，自己超前發揮。這種方法嘗試實現“在網絡教學中，即使老師和學生不見面，也可以讓99%的學生在99%的上課時間聚精會神地接收到老師傳授的99%的知識”。
授之以漁，激發學生的學習動力和正能量
“當學生掌握了所學知識并實際應用，真切體會到知識能為社會創造價值的時候，他們學習的動力就被激發出來了，課程思政也就潛移默化地實現了。”
17廣告學卓越班羅鈺涵團隊的項目在第六屆 “互聯網+”大學生創新創業大賽中獲北京市一等獎。“還記得答辯前的幾天，劉經緯老師帶領我們細致地推敲每一個可能會問到的問題，他犧牲休息時間，每次都陪我們討論到深夜；還記得由于我們的項目是初創企業，經驗不足，老師特意介紹他創業的同學幫我們分析項目問題。我在劉老師這里收獲了感動，收獲了專業知識，更收獲了做人的道理。”
他帶領的“互聯網+”大學生創新創業團隊為首都國際機場公安局提供了“警務+”解決方案，獲得了政府部門的書面感謝。他帶領的大學生創新團隊還獲得了“挑戰杯”“創青春”等多項省部級獎項。
育人不只在課堂，劉經緯將企業的工作經驗融入到教學實踐中，在教學硬件環境搭建、專業課程體系建設、課程教學方式改進等多個方面開拓創新。“上課講更多抽象的理論，學生可能興趣不高，每節課我都給大家講一些企業案例，讓大家體驗知識的價值，激發大家興趣。”
“其實這就是所謂創造價值優先，課程講授中我會先讓學生認識到所學知識對個人成長的價值和對社會的貢獻。學習的最終目的是個人價值和社會價值的同時實現。”在劉經緯看來，一位稱職的老師重要的不是為學生教授知識，而是讓他們學會如何學習，傳播正能量。
以德施教，做學生成長的引路人和筑夢者
“做教師這個職業，要勇于為了學生，把自己的利益拋下，敢于踐行紅燭精神，你才會最大程度感受教師這個職業帶來的幸福和快樂。”
學生遇到挫折，劉經緯會第一個沖出來為學生排憂解難。有一次臨近國慶，學生在某購物平臺遇到欺詐行為，雖然他第二天要趕著交一篇很重要的論文，但還是放下里手中的工作，遠程陪伴學生報案、聯系自己朋友阻斷詐騙團伙資金流動、幫學生促公安“破案”。辦案民警先后兩次為首經貿豎起大拇指：“辦了這么多年案子，第一次遇到像您這樣對學生的事這么認真負責到底的老師”。
劉經緯認為，要想做好課程思政，以身作則和言傳身教十分重要。他希望同學們能夠從老師對待學生的態度，學會更好地對待他人，對待自己未來從事的職業。“學生對知識很渴望很認真，教師一定要比學生還認真，學生對知識有需求，教師有求必應，做到‘學生的事無小事’‘一切事情為備課讓路’。只有這樣，學生才會信任你，你也才能把課程思政的內涵融入到言傳身教中，因為唯有信任才有教育。”他說。
劉經緯建立的面向全國的課程思政微博，剛剛突破了18000粉絲，2021年被新浪授予#一起傳播正能量#話題主持人，為學校實現全方位課程思政，促進招生宣傳和學校影響力提升，做出了自己的一份貢獻。
當被問到選擇當老師的初心時，劉經緯飽含幸福地說：“我的初心就是打造學生愿意學、一聽就懂的課程，讓最優質的教育能夠優先幫助到最無助、最貧困的孩子們，為中國打造好課并助力實現教育公平，這點從未改變。你能為學生們撒下真善美的種子，他們離開校園的時候，就會帶著滿滿的正能量去溫暖全社會，大家的明天都變得更好，這是做老師的最大價值和快樂！”
劉經緯，管理工程學院副教授、工學博士、高級項目管理師、PMP，大數據系黨支部書記。曾獲北京市優質本科生教材、北京市優秀畢業設計（論文）指導教師、北京市教學改革創新項目、北京市挑戰杯競賽優秀指導教師、北京市互聯網+競賽優秀指導教師。曾獲學校教學基本功大賽一等獎、最受學生歡迎獎、專業碩士學位最佳案例，優秀課堂，優秀教師，優秀教師黨員，指導學生省部級學科競賽獲獎20余項，發國家發明專利10余項，專著與教材各2部，發表SCI論文多篇，主持省部級科研項目多項、學校課程思政類項目多項。2020年獲得學校黨建創新創優項目一等獎、教育教學成果一等獎。
